这学期中期学校组织我们去温中听了张文质老师的讲座,讲座中,张文质老师反复强调阅读的重要性,听完张文质老师的讲座,反观自己,这学期,面对新的环境,新的学生,总是在不断的调整自己的状态,努力跟上大家前进的步伐,学习同事们好的教育方法,管理理念,从大家的实际经验中学习,却忽略了阅读,看书,从书本中汲取营养。趁着学期结束,迎来漫长的假期,可以集中时间与精力,寒假期间在家阅读了张文质老师的《生命化教育的责任与梦想》。在新年的钟声与鞭炮礼花声中,迫不及待的记录下自己阅读的点滴感悟。
教育是面对每一个人的,面对每一个鲜活的人,各具特性的人。教育的前提是对人的尊重。
毕业几年来,一直担任的是小学教师,刚毕业我就担任的一年级班主任,之后的一年还是一年级班主任,再后来直接担任六年级毕业班的班主任,换了新的学校,我又回到了一年级的教学工作中。一年级的孩子,太小,每天要面对很多让你啼笑皆非的事情。在和朋友,以及家长的沟通中,以及自己刚毕业那会,都觉得,一年级的孩子太小了,很多东西他们不懂,不明白,不需要和他们讲道理,只用直接给他们命令,告诉他们应该怎么做,不应该怎么做就可以
了。但,在几年的工作中,在慢慢的阅读体验中,发现,这样的意识 是错误的。张文质老师提出的“生命化教育”首要前提就要求老师把每一个孩子当做一个独立的个体来尊重,他是与我们平等的生命个体,都是鲜活的人,是独立生存的人。教育,从学校到家庭,从校长到老师,都要尊重每一个孩子。在《好妈妈胜过好老师》一书中也提到,无论多小的孩子,都是能明白道理的,都是需要告诉孩子道理的。独断专行对孩子的成长是极端不利的。不能因为孩子年龄小就理所当然的以为他什么都不知道不明白。反观自己,在工作中,和刚毕业那会相比,已经有了进步,但有时候还是会忽视孩子的感受,特别是面对一些调皮爱惹事的孩子时,会有种盛气凌人的感觉。把自己放的很高,没有顾虑到孩子的感受。
承认孩子的个体差异,并面对这种差异,“让每一个人都发光”。
人们常把孩子比作祖国的花朵,教师就是辛勤的园地。是啊,孩子们就是花朵。祖国这片大森林里,一年四季,百花斗艳,郁郁葱葱。每一个孩子都是大森林的一份子。每一个孩子就是一颗种子。花都有他的花期。有的孩子是那迎春的望春兰,在初春时节,和风暖阳中肆意张扬。在童年阶段就展示出他独特的天赋与美丽,吸引大家的关注。有的孩子如那高洁的莲花,在盛夏时节,炎炎烈日中吐露芬芳,在青年时期,大放异彩。有的孩子犹如那独立寒秋的菊花,在萧瑟秋风中舒展自己,在中年时期才会厚积薄发。有的孩子就像那欺霜傲雪的寒梅,在银装素裹中一枝独秀,在年华老去时大器晚成。更有可能
,有的种子一生都不曾开花,因为,他们是要长成参天的大树啊!面对这一颗颗未知的神奇的种子,作为园丁的我们,要耐心的呵护他们,培育他们。每个孩子都有他的特性,都有差异性。承认孩子之间的差异性并且正视这种差异,并且努力让每一孩子都能大放异彩。刚毕业那会,面对教室里的七十多个孩子,总是希望每一个孩子都非常优秀,希望每一个孩子都有好的习惯,好的品性,好的成绩。也希望在自己刚参加工作时就取得优异的成绩,得到大家的认可与夸赞。那时的我,面对那些上课不听讲,不按时完成作业,书写潦草不规范,下课打闹调皮的孩子,总是“恨铁不成钢”,经常的批评教育他们,给他们单独补课,布置额外的作业。有些孩子收到了良好的成效,而有些孩子却不如人意了。现在的我,渐渐明白,这些差异是正常的,人的手指五个指头尚且不一样长短,又怎能要求所有的孩子个个都优异呢!我需要做的耐心的等待。现在看着“平平”“一般”的孩子,谁知道在未来他是不是就会“卓越”“优异”呢!特别是我从事的是小学阶段的教育工作。中小学阶段本就是给孩子打基础的教育。是为孩子的终身学习打底,让孩子能够“厚积薄发”。努力寻求适合每一个孩子终身发展的好办法。
做教育的有心人,时刻保持一颗感知的心,关注每一个细节。“心灵因细腻而伟大”。
教育是与人打交道,你每天面对是一个个活生生的人,那就要我们保持一颗感知的心。在与学生的交往中,交流中,沟通中,时刻关注孩子。教育本就是带有“乌托邦”色彩的。人们期盼的就是完美,而现实却让它支离破碎。正因为如此,更需要我们关注每一个细节。每天重复的工作会让我们渐渐麻木,不再敏感,让我们渐渐急躁,缺乏耐心,让我们渐渐狭隘,不再宽容。我们对教育,对工作,对学生,越来越缺乏关注,缺乏感知,缺乏对细节的留意。翻看自己近几年来的工作笔记与心得,以前的笔记中会记录学生的点滴小事,会留意工作中的各种细节,现在,同样是教一年级,相比而言缺少了很多对细节的关注,对学生的关注。翻开笔记本,同样是家长会的发言稿,刚毕业时,发言稿中还记录了要家长在给孩子削铅笔时,只能削一头,如果两头都削,孩子再写字时可能会意外刺伤眼睛,诸如此类很多的小提示,小细节。现在的发言稿中,虽然也沿袭了这些“温馨提示”,但却没有增加更多的需要注意的东西,平常的教学工作中,也渐渐变得不再细腻,不再敏感。张文质老师引用朱熹先生的话:“做事情要宁浅勿深,宁小勿大,宁下勿上,宁近勿远。“这句话用以自勉,也是我在以后的工作中要时刻谨记的。
张文质老师给我的启示还有很多,这本书还只是匆匆的看完了一遍,年后的时间还有很多,继续在阅读中学习,在阅读中感悟。温故而知新,每一次的阅读都会带来新的情感体验。以后再慢慢记录。
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