嬗变

这个学期，我的孩子来到了寄宿班。终归是个不到10岁的孩子，而且一直没有离开爸爸妈妈，我们怎么舍得！
　　来寄宿班后，我们每天到学校看他，老师说他听课不集中，书写也不规范，还有很多小毛病。我急得睡不着觉，老师安慰我说，要相信老师，希望给他们时间。
　　变化发生在国庆节后。孩子在家写作业突然自觉了，速度也变快了，他前所未有地一个人坐在桌前，比较认真地独立写作业，而且他写的字也工整多了。孩子的变化，我最感谢的是老师付出的辛勤汗水。
　　他的变化，在我的眼里有三个方面：一是鼓励。作为一个孩子，他需要的是鼓励！感谢老师，适时抓住他的任何一点闪光的地方，在同学面前表扬他，鼓励他。他在获得市青少年科技大赛奖的时候，谭老师在班上隆重为他发奖，还奖给他100分；他的作文有些起色的时候，付老师连续三周在博客上发了他的照片；他的作业写得工整的时候，谭老师拿到班上作示范；他在语文课上有良好表现时，付老师专门写成文章发到博客上．．．．．．所有这些，都是对他极为有效的激励。
　　二是及时的评定。在四（8）班，每周会为每个孩子打分，周日晚再根据每周的得分情况进行评定，得分高的可以当班干部，而且还经常评定智慧星、进步星、积极发言星等等。这样，每个孩子可以通过努力看到希望，在任何一个方面都可以获得认可。事实上，通过努力，他获得过智慧星、进步星等等5次，还被评为路队长1次，卫生班长1次，还被评为音乐班长1次。
　　三是两个老师的密切配合。谭老师非常温和有耐心，付老师相对严厉些。两个老师的密切配合，让他在感受老师温暖的同时，也接受着比较严格的教育，对他克服缺点、纠正错误有很好的作用。
　　然而，在他身上，也还存在一些缺点，主要表现在：一是与同学相处的时候，有些小的恶作剧行为，不顾他人的感受；二是写作业上还不够主动和积极，书写不够规范，速度有待提高；三是学习成绩还有待提高。四是他还不能正确分析与面对老师的批评，认为老师批评他就是不喜欢他。
　   不管他目前还有多少不足，我们的眼光盯到的是他的主要方面，即进步的方面，我们总是感到欣慰的。他能在较短的时间内发生这么大的变化，非常感谢实验小学寄宿部的老师们！